44岁的姚训琪，已在广东最牛的学校之二——广东实验中学和华师附中担任过校级领导。从接过华师附中校长交棒开始，姚训琪努力改变外界对华附的刻板印象，勾勒华附的新时代特质，还原其阳光朝气和人文气息浓厚的一面。在他看来，在新时代，站在金字塔的顶端已不是华附最引以为豪的资本，它还有一个更艰巨的使命：守住初心培育为民族复兴而努力学习的时代新人，以开放的姿态把卧虎藏龙的“秘笈”公诸于世，让更多学生享受到公平和有质量的教育。

新的期许：为民族复兴育时代新人

华师附中是广东毫无争议的牛校，也是广东学霸的“集中地”。

华附的办学理念是“以完整的现代教育，塑造高素质的现代人”，“怎么让华师附中的教育更加完整，更能跟上时代的步伐？”这是履新以来，姚训琪从未停止地思考的问题。

正确的育人理念应是主要抓手。在他看来，具有领袖气质的学生不应是精英的利己主义者，而是有理想有抱负能担当的人，因此，他给华附定下“培养为民族复兴而努力学习的时代新人”的育人理念。

能担起民族复兴重任的高素质人才应当具有什么品质？在华师附中办公楼，新的“十六字箴言”赫然醒目——志远担当，求真致知，创新尚美，自信坚毅。

这十六个字，正是姚训琪及全校师生勾勒的华附时代新人特质。“华附学生应当是德智体美全面发展、具有远大理想和领袖气质、既能保留传统的自信和坚毅品质、又能站在时代潮头上创新的现代人，而这也是我们对学生的期许。“他说。

新的课程：人文艺术滋养让学生走得更远

在华师附中有两大类课程：国家必修课程和校本课程。校本课程当中，有针对奥班的竞赛必修课程、“大先班”的AP课程以及省创新班的创新人才培养课程等。“我们每年都会开设100门校本选修课程，通过多元而有特色的课程，让学生的发展充满无限可能。”姚训琪说。

在华附传统的课程里，以科学和工程类的课程居多，如何让学校的教育更完整？姚训琪开始在美育上下功夫，要求华附所有理科生都必须选修人文艺术课程。

“所有的科学大家都对艺术很精通，说明自然科学可以让他立足，而人文艺术滋养精神，可以让他走得更远，”他说，“美国国家教育研究院的调查显示，考上一所什么样的大学会影响一个人10年的发展，而人文艺术的素养决定了其毕业20年后的发展。”此外，最近华附在全国率先引入人工智能课程，也让学校红爆朋友圈。

新的成绩：指标线下生也能从‘凤尾’冲上来

事实上，每年中考选择报读华附的家长和考生，除了被其丰富的课程吸引之外，更关注的是那张“升学龙虎榜”。

但姚训琪最看重的并不是重本率，因为光重本率已很难概括华附学生的水平和全貌。“华师附中每届500多名毕业生，其中1/10考取了国外高校，每年30人考入清华北大，超过六成学生进入985高校，而211工程高校我们已经不怎么统计了。”他说。

他更看重的是学校能给学生留下什么，怎么才能发挥他们最大的潜能。学校能把资优学生带出成绩也许理所当然，但难的是让普通学生也变得优秀。

从2016年开始，广州中考实行指标到校新政，华附每年以30%的指标约90个招生计划分派到普通初中，指标生可降20分录取。从这两年的招录情况来看，该校每年最低录取分数线以下的指标学生有15~16人。“这些孩子和正常录取的学生没有多大区别，我们无须针对他们采取特殊辅导，只是像其他学生一样：树立人生理想，不断激发潜能。实践证明，这些在华附正常录取线下的学生也能从‘凤尾’冲上来。比如在高二年级，我们的文科学生有100人，就有线下的指标生冲到前50多名。”他说。

进入招生季，当别人问他选华附的理由时，姚训琪通常会说：“与优秀的同伴为伍，会让你变得更优秀。”

新的境界：未来校外学生能免费网上上华附名师课

如何让学生变得更优秀？离不开一流的师资队伍。

姚训琪说：“我承认我们的生源是一流的，作为老师能够聚天下英才而教之，是一件幸事。但是，要教这些英才不是一件容易的事，这不容易主要是因为孩子的发展需求比较高，所以对教师的要求也会更高。”他说：“在互联网信息时代，很多时候学生知道的知识是老师不知道的，那么老师的第一个作用是什么呢？应该在于育人，在于人生观价值观以及孩子学习方法的指导。”

姚训琪也对华附老师提出了“12个字”箴言：“育英才、乐作为、求真知、守初心”。他谈到，华附应该以更开放的姿态去面对社会，为公平而有质量的教育做出贡献。他透露，目前华师附中正在做两件事，一件事是成立“华附教工义工团”， 在学校为学生的成长做义务工作，包括轮候值班图书馆以及实验室，让有需要的学生在课后也能使用这些场室资源，以后甚至还可以为社区孩子在学习方面提供指导服务。另一件事是华师附中优质教育资源向社会开放。他谈到，华师附中还打算把老师们对教学的理解，浓缩成8~10分钟的微课，放到互联网上免费对社会开放。以后通过互联网，学生们随时随地都能上华师附中的名师课。

校长热点问答

谈减负：

孩子喜欢自愿学，就不是负担

记者：目前从中央到地方都提到切实减轻学生的校外负担，但有的机构以华附学生补习来营造全民补习的氛围，您怎么看减负？

姚训琪：我承认华师附中的孩子也有补课，还听说有些机构对奥班的学生不收学费。从学校层面来说，我们真的不希望孩子花更多的时间去补课，希望他们在课内就把学习搞好。

补课，我的理解应该是补足知识上面的漏洞，而不是现在校外机构的超前学，那不是补课，实际上是给学生的学业增加负担。国家提出不要增加负担，什么叫超过学生负担？就是不要超过学习大纲和标准所要求的难度，超过了那就是增加学生的负担。当然，这个问题也要一分为二，对于部分学习能力特别强、求知欲特别强的学生来说是可以超前学的，因为现有课程满足不了他的需求，当孩子真正喜欢那就不是负担了。比如华师附中也有AP课程、高考微积分、微观经济学这些内容，高考也不考，但是有助于孩子未来的发展，很多学有余力的孩子是自愿去学的，他们不觉得增加负担。

谈走班制：

结合“固定套餐”和“个性点菜”

记者：目前广东高考改革进入深水区，不少学校启动了“走班制”，华师附中的“走班制”会是什么状况？

姚训琪：我们是认同这一次高考改革的价值取向的，因为它实际上是让孩子更有个性地发展，教育应该给孩子增加选择性，真正的自由是选择的自由。华师附中已在积极准备走班，一方面，我们开了很多校本选修课，所以未来要走班选课，我们在管理方面是轻车熟路的。具体到必修课的选科，我们会采取行政班与学科班并存，“固定套餐”和“个性点菜”相结合的方式积极稳妥推进。也就是据现有的课室和师资力量安排，比如可能很多人报物理和化学，那么平时这些学生就统一在物理化学的行政班，当他们需要去选择另外一个科目的时候就到学科班，“走而不乱”。

谈状元：

追状元背后折射中学评价缺失

记者：今年教育行政部门严禁炒作状元，把高考成绩直接发到学生手里，每年盛产状元的华附，会不会感觉到可惜？

姚训琪：我不觉得可惜。我恰恰觉得这是教育行政部门给学校松绑和减压，而且华师附中也不用靠一两个状元来撑门面。评价学校应该有其他的指标，不应该光靠状元。当然，追状元表明了社会对学校教学质量的关注，现在世界上对大学有各种排行榜，但是在中学，政府是不提倡排名的。我想，对中学教育质量的评定，老百姓应该有更多的知情权，这方面政府可以做更多的事情。比如，应该加大对高中教学质量的评估，而且评估的次数要多一些。如果说以往教育评估要很多人力物力，进入信息化时代后，对这方面应该有更多的便捷性。比如能不能进行省市县分级评估，引入媒体等第三方评估，这样政府能对教育质量有准确的诊断，而市民选择学校也就有更多的依据。