民生 教育

一、深圳技师学院的办学方向是什么？

李滔：

“正确把握学校办学方向”是每一位校长应该深思熟虑后并坚持不懈的首要问题。深圳技师学院不忘初心，始终牢记为深圳产业、经济和社会发展培养技术技能人才这一办学宗旨，始终坚持开门办学理念，大力开展校企合作、国际合作办学，创新完善人才培养模式，奋力创建国内一流、国际知名的高水平技师学院，努力培养行业企业紧缺的复合型、创新型、国际型高素质技术技能人才。

二、深圳技师学院毕业生“高端就业”的“底气”，来自学校与行业龙头企业的紧密合作，具体有哪些创新举措？

李滔：

一是引入高端企业的技术标准，改进专业课程，共同开发教学大纲和教材。如在全国首创“企业新型学徒制”培养模式，与深圳市银宝山新科技股份有限公司联合举办全国第一个按照德国“双元制”职教模式进行培养的班级“银宝山新模具班”。学校与比亚迪合作举办“比亚迪新能源精诚英才班”，培养新能源汽车维修高技能人才。

二是引入高端企业的真实项目，提高人才培养效率和针对性。如我校与智汇谷集团合作共建“校内企业基地”，双方投入软硬件设备总值1630万元，注入企业真实生产项目，学生在学中做、在做中学。培养的毕业生受到企业追捧，提前一年被企业预订，入职起薪达1万元，部分学生被腾讯公司提前录用。

三是引入高端企业专家担任客座教师，实施“大师领航计划”。如我校与华大基因合作办学，聘请国家基因库高水平专家担任客座教师，组建企业专家与学校教师相结合的师资队伍，通过“工学交替、双导师制”，为国家基因库培养生物技术专业技师人才。

四是引入高端企业的认证体系和人才标准，提升学生的专业技能和就业竞争力。我校与华为、丰田汽车、蒂森电梯等世界500强企业合作过程中，不断引进其先进的认证体系和人才评价标准，有效提高了人才培养质量和培养效率。

三、深圳技师学院在全面深化教育教学改革方面有哪些创新举措？

李滔：

一是深入推进一体化项目课程改革。推进“工作过程导向的项目课程开发与建设”，将企业真实生产、服务项目引入课堂，达到“学习的内容是工作，通过工作实现学习”的教学改革目标。目前已开发完成178门一体化项目课程，一体化项目课程教学全面进入实施阶段。

二是打造“四技”特色育人平台。构建技能节、技能俱乐部、技能竞赛、技能精英计划“四技”教育平台，打造特色育人品牌。学校被人力资源和社会保障部确定为第44届世界技能大赛平面设计、珠宝加工和3D游戏艺术3个项目的中国集训基地。3位同学代表中国参加第44届世界技能大赛，荣获1枚银牌、2枚铜牌。

三是打造创新创业教育平台。推动学生创客空间建设，打造集人才培养、创意交流、技术研发、项目孵化、创业辅导、资金扶持为一体的学生创新创业教育平台和孵化基地。学校超过5%的毕业生毕业后直接创业，12%的毕业生工作3至5年后创业，涌现出陈立硕（公司估值21亿元）、李振全（公司为全国一级广告企业，年产值近1亿元）、江喜允（公司年产值超1亿元）等技能创业明星。

四是打造教研科研工作高地。实施“科研引领，高端带动”战略，率先在全国技工院校成立科研发展办公室，以教研科研带动人才培养水平提升。2017年，学校获得国家专利正式授权27项，176项教研科研成果获奖，居全国技工院校榜首。